Storytelling

Dokumentation der Session von @ideenteiler

Geschichten haben eine besondere Wirkung, man spricht als Lehrer ganz anders.

Kurzer Film mit animierten geometrischen Figuren wird gezeigt.
Ähnliche, aber unterschiedliche Geschichten werden daraus erzählt
Die meisten Beobachter machen aus dem, was sie sehen sofort Geschichten.

Geschichten geben Rahmen, um die Welt zu verstehen
Drei Sätze werden an die Wand gebeamt, wieder entstehen verschiedene Geschichten.

Neuer Einstieg für eine Geschichte: Zahnpasta wird aufgedreht und auf Zahnbürste gegeben,
es entwickelt sich unter wachsender Begeisterung eine fabelhafte Geschichte um ein wichtiges, bevorstehendes
Vorstellungsgespräch bei einer Modeberatungsfirma.

Der Moderator wirft in Geschichte der Erfindenden nur bestätigende / antreibende Bemerkungen ein, z.B. „und jetzt nimmt die Geschichte nochmal einen ganz anderen Verlauf…“

Beispiel aus der Schule: „Der Papierkorb“, SuS werfen Papierkugeln in oder neben den Papierkorb, Lehrer tritt kurz
aus Lehrerrolle raus und ist der Geschichtenerzähler, wird ernster genommen. Setzt den Rahmen, dass
jeder mal den Müll in den Eimer werfen kann.

Teilgeber: Geschichten lassen sich auch mit Bilder, als Comic, als Legetrick erzählen, oder als lustigen Podcast als Unterrichtseinstieg.

Es lassen sich verschiedene Rahmen vorgeben, z.B. Fremde Mächte sind am Werk, oder: Ein Wunder geschieht,

Teilgeber: je abgedrehter die Geschichte, desto besser bleibt sie hängen

Fazit

  • Dass Geschichten wahr sind
  • Geschichte wollen ein Happy end
  • Wir sind geil auf Geschichten
  • Lust auf Geschichten
  • je ungewöhnlicher desto besser
  • schwierig, Relevanz reinzubringen
  • beeindruckend, wie schnell zusammen eine Geschichte entstehen kann
  • motivation und Begeisterung für SuS
  • Geschichten erzählen macht Spaß
  • Tipp zum Schluss: growthbystory.de
  • Als Ausgangspunkt für Geschichten eignen sich auch storycubes oder Bildkarten, günstig z.B. Vom heragon-Verlag

Tweets zur Session

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