#ldlmooc, Lernen durch Lehren

Interview mit Christian Spannagel @dunkelmunkel

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Video-Link: https://www.youtube.com/watch?v=9Tp9yuNBvIs

Dokumentation der Session
Eine Anmeldung zum ldlmooc ist dort schon möglich
LDL = Lernen durch Lehren
MOOC = Massive Open Online Course
cMOOC: offen, Themenimpuls, danach Erarbeitung (connectivism)

Es werden regelmäßig Experten/Expertinnen zu verschiedenen Themen von Marc in einem Google Hangout interviewt, Videos werden hochgeladen und sind anschliessend über die Blogseite verlinkt auf YouTube abrufbar.

Dabei wird nach Vorstellung der Methode mit dem Entwickler Jean-Pol Martin LdL in den folgenden Wochen in Anwendung verschiedener Lernkontexte in Interviews mit Experten aus der Praxis vorgestellt.

Zertifikat ist in zwei Versionen angedacht: „Nur Teilnahme“ und „Teilnahme + Material beigesteuert“

Die Beteiligung der Teilnehmer wird dabei in visualisierter Form eingefordert werden. Möglich sollen eigene Zeichnungen, als Scan oder Programm, Diagramme, Sketchnotes, Pearltrees, Präsentationen und Grafiken und vieles mehr sein. Die Teilnehmer sind dabei aber in der Wahl ihrer Tools völlig frei. Auf der Blogseite wird beschrieben wie man seinen Beitrag eintragen kann.

Mooc beginnt Ende April/Anfang Mai

Kern von LDL: Lehrender überlässt Lernenden die Bühne, hält sich zurück, dadurch wird die Aktivität der Schüler im Unterricht stark gesteigert.

Jean-Pol Martin: Wichtige Rolle von Lehrkraft ist die ständige Beobachtung und Hilfe -> schwer umsetzbar in MOOC

Idee auf der letzten Session auf dem Educamp in Berlin war den Mooc in LdL Form durchzuführen. Diese Umsetzung wurde von mir verworfen, weil man mindestens eine Methode dabei verbiegen muss.
Zentral bei LdL ist die Kontrollfunktion des Lehrers und auch ein vorgegebenes Lernziel das zielführend angesteuert werden MUSS. Beim cMOOC verstehen sich die Veranstalter als Impulsgeber zu einem vorgegebenen Thema, wobei die Lerninhalte nicht festgelegt sind, individuell sehr unterschiedlich sind. Das heißt wir wollen uns im ldlmooc im Sinne eines cMOOC nach George Siemens intensiv über die Lehr-Lernmethode LdL nach Jean-Pol Martin austauschen
Zum Thema Disziplinprobleme: „Je schlimmer die Schüler um so LdLertoll“

Schwierigkeit der Implusgabe bei MOOCs: Geht manchmal von selbst/hängt von Gruppe ab, motiviertende Aufgaben/Fragestellungen, ist generell nicht einfach zu initiieren

Best-Practice und Worst-Practice-Beispiele im MOOC: Ideensammlung, Rückerinnerung an die Schulzeit, wie geht man selber vor etc.

„LDL Gemeinde“ als schwieriger Begriff? – Provokation als Methode, erzwungene Beschäftigung mit dem Thema: „Ich gehe gern mit solchen Begriffen um, das ist meine Art!“

Tweets zur Session

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